Mit diesem 12-teiligen Set aus Acryl (PMMA) 2-lagigen Federfächerstäben können Sie Ihren eigenen Straußenfederfächer gestalten. Es eignet sich für die Herstellung von Federfächern zum Selbermachen, für Fächertänze, Burlesque-Federfächer, Kostümaccessoires, Bühnenrequisiten und individuelle Federfächerprojekte.
Dieses Set enthält 12 professionelle Fächerstäbe aus Acryl (PMMA) in Bühnenqualität sowie das notwendige Montagematerial für einen zweilagigen Federfächer. Die Höhe von 33 cm (13 Zoll) ermöglicht die Gestaltung eines volleren Federfächers mit mehr optischem Volumen als bei einem einlagigen Fächer.
Dieses zweilagige Design ist dafür gedacht, 12 längere Federn auf der oberen und 12 kürzere Federn auf der unteren Lage anzuordnen, wodurch Ihr fertiger Federfächer einen volleren, plastischeren Bühnenlook erhält.
Fächerstäbe aus Acryl (PMMA) sind leicht, glatt und einfach zu verarbeiten. Einige Ausführungen verfügen über eine spezielle Kristallkleber-Farbveredelung, die einen glänzenden, plastischen Effekt erzeugt und gleichzeitig die elegante und dekorative Optik des Acryls bewahrt. Standardfarben, Perlmuttfarben, transparente Varianten und Sonderfarben sind erhältlich.
Personalisierte Dauben sind ebenfalls erhältlich. Bitte beachten Sie, dass die Logogravur auf transparenten Dauben deutlicher sichtbar ist, während sie auf dunkleren Dauben weniger gut erkennbar sein kann.
Wichtig: Ein Set ergibt einen Federfächer. Wenn Sie zwei zusammenpassende Federfächer herstellen möchten, bestellen Sie bitte 2 Sets.
Farbe & Personalisierung
Wählen Sie aus unseren Standardfarben für Acryl (PMMA), Perlmuttfarben und transparenten Varianten. Bitte sehen Sie sich die Acryl-Farbkarte (PMMA) an, bevor Sie die Farbe Ihrer Lüfterstäbe auswählen.
Sonderfarbwünsche sind willkommen. Falls Sie eine exakte Farbübereinstimmung benötigen, kontaktieren Sie uns bitte vor Ihrer Bestellung mit einem Farbmuster oder einem Referenzbild.
Personalisierte Gravuren sind möglich. Für eine optimale Logodarstellung empfehlen wir transparente Notenstäbe.
